Los puntajes de las pruebas estatales de Newark caen en matemáticas

Los funcionarios de las Escuelas Públicas de Newark dieron un primer vistazo a cómo les fue a los estudiantes en las evaluaciones estatales de primavera de este año, las primeras desde las interrupciones en los últimos dos años debido a la pandemia de coronavirus.

En promedio, el 13 % de los estudiantes de Newark aprobaron sus evaluaciones estatales de matemáticas, mientras que alrededor del 27 % aprobaron su prueba de artes del lenguaje inglés, según los puntajes de las Evaluaciones de aprendizaje estudiantil de primavera de Nueva Jersey, o NJSLA, que miden la competencia de los estudiantes en todas las materias y niveles de grado.

Los funcionarios escolares presentaron los puntajes en la reunión de la junta escolar del martes y también dieron un vistazo a los puntajes estatales que muestran tendencias estudiantiles similares. El Departamento de Educación del estado no ha hecho públicos los puntajes, aunque funcionarios estatales dijeron que se publicarían los puntajes a principios de otoño.

Este año, los puntajes muestran la lenta recuperación de los estudiantes después de las interrupciones en el aprendizaje. Los nuevos puntajes aleccionadores de las pruebas también señalan la gravedad del costo de la pandemia en el aprendizaje de los estudiantes y los esfuerzos que los líderes escolares deben realizar para recuperarse.

“Las evaluaciones, en explicit, son instantáneas en el tiempo”, dijo Rochanda Jackson, directora ejecutiva de la Oficina de Políticas, Planificación, Evaluación y Pruebas, durante la presentación de esta semana. “Debemos recordar siempre que cuando miramos los datos, especialmente del año pasado, el año escolar 21-22 generalmente se considera uno de los años más desafiantes en la memoria reciente en el campo de la educación”.

NJSLA generalmente se administra en la primavera a los grados 3-9. Muchas de las tendencias en Newark, como que los estudiantes obtengan calificaciones más bajas en matemáticas que en lengua y literatura en inglés, corren paralelas a las tendencias vistas a nivel nacional como estudiantes volver a la escuela presencial este año académico. Las tendencias nacionales también sugieren que menos estudiantes de bajos ingresos están comenzando en el nivel de grado que sus contrapartes de mayores ingresos. Los datos más recientes sugieren que, al menos en términos de puntajes en las pruebas, los estudiantes han recuperado poco del terreno que perdieron durante la pandemia.

“Tenemos mucho trabajo por hacer y no tenemos mucho tiempo para hacerlo, pero vamos a ser intencionales a lo largo de nuestro programa de instrucción para asegurarnos de que nuestros jóvenes reciban la educación que merecen”, dijo Newark. miembro de la junta escolar A’Dorian Murray-Thomas durante la presentación.

En common, las tendencias de Newark mostraron que los estudiantes obtuvieron mejores resultados en lengua y literatura en inglés que en matemáticas. Los puntajes del distrito de esta primavera mostraron tasas de aprobación de matemáticas que oscilaban entre el 11 % y el 33 %, según el nivel de grado y el curso. En lengua y literatura en inglés, las tasas de aprobación oscilaron entre el 19 % y el 33 % para los estudiantes en los grados 3-9.

Con base en las evaluaciones de mitad de año del año pasado, se esperaba que no más del 6 % de los estudiantes en cualquier grado del 3 al 7 alcanzaran el nivel «competente» en las pruebas estatales de matemáticas. según datos que funcionarios del NPS compartieron en marzo, un mes antes de que se administraran las pruebas a los estudiantes. Por el contrario, el 27% de los estudiantes en los grados 3-8 cumplieron con los puntos de referencia del estado en las pruebas anuales de matemáticas en 2019, antes de que la pandemia cerrara las escuelas y obstaculizara drásticamente el aprendizaje.

Una mirada más cercana a los datos por nivel de grado muestra que los estudiantes de Newark en los grados superiores tenían más probabilidades de obtener mejores resultados después de la pérdida de aprendizaje experimentada durante la pandemia, ya que superaron las calificaciones inferiores en matemáticas y artes del lenguaje inglés. Pero los puntajes de matemáticas en el grado 7 mostraron que un tercio de los estudiantes estaban en problemas, lo que indica que se estaban «aproximando a la competencia», dijo Jackson.

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Los subgrupos de estudiantes también mostraron diferentes resultados de puntaje entre los sujetos. Los estudiantes que anteriormente estaban en el programa de aprendizaje del idioma inglés obtuvieron calificaciones más altas tanto en artes del idioma inglés como en matemáticas que cualquier otro subgrupo de estudiantes, incluidos los estudiantes de educación common, educación especial y estudiantes del idioma inglés, dijo Jackson.

Los funcionarios del distrito agregaron que los modelos de regresión mostraron que los estudiantes que permanecieron en la misma escuela del distrito durante un año o más obtuvieron puntajes más altos en las pruebas estatales que aquellos que no lo hicieron. Cuando se comparó a estos estudiantes, las puntuaciones en lengua y literatura en inglés fueron más altas, con diferencias que oscilaron entre 14 y 27 puntos de puntuación escalada, añadió Jackson. En matemáticas, las diferencias oscilaron entre 17 y 24 puntos. De igual forma, los alumnos que asistieron a tutorías obtuvieron mejores puntajes que los que no lo hicieron.

“Puedes ver este patrón consistente en todos los niveles de grado”, agregó Jackson.

En todo el estado, las tendencias son similares, ya que menos de la mitad de los estudiantes (48 %) aprobaron la evaluación de artes del lenguaje en inglés en la primavera, según Jackson. En matemáticas, menos de un tercio de los estudiantes, alrededor del 31%, aprobaron su examen de matemáticas en Nueva Jersey, agregó Jackson.

El superintendente de Newark, Roger León, dijo que los puntajes de este año son «horribles», pero señaló que 14 escuelas primarias y secundarias se desempeñaron mejor en ambas materias esta primavera que en 2022. Esas escuelas incluyen a Bard, Barringer, Carver, Cleveland y Franklin, entre otras. .

León agregó que el distrito se está enfocando en la tutoría para sus 38,000 estudiantes este año junto con sesiones de tutoría los sábados, clases de preparación para el SAT y programas extracurriculares. Hasta el momento, aproximadamente 4000 estudiantes están inscritos en programas extracurriculares, dijeron las autoridades.

“Sabemos que al entender lo que dicen los datos, puedes brillar más”, agregó León. “Así que tenemos mucha confianza en lo que estamos haciendo académicamente para mejorar las escuelas que gobernamos”.

Las Escuelas Públicas de Newark no han hecho que sus datos estén disponibles en línea.

Jessie Gomez es reportera de Chalkbeat Newark y cubre la educación pública en la ciudad. Póngase en contacto con Jessie en jgomez@chalkbeat.org.